Транскрипт 1 2 . Пояснительная записка Рабочая программа по экономике составлена с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта по экономике базовый уровень , утвержденного Приказом Министерства образования РФ от года на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Липсиц И. Рабочая программа на уровне среднего общего образования составлена на 34 часа с учётом 34 учебных недель. Учебное пособие Программа реализовывается с использованием следующего учебнометодического комплекта: Липсиц И. Базовый курс: Учебник для 10, 11 кл. Вита- Пресс, Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение конкретных целей: Основное содержание с распределением курса по разделам Раздел Количество часов по программе Количество часов по рабочей программе 1 Главные вопросы экономики Типы экономических систем Силы, которые управляют рынком Как работает рынок Мир денег Банковская система Человек на рынке труда Социальные проблемы рынка труда Экономические проблемы безработицы Что такое фирма и как она действует на рынке Как семьи получают и тратят деньги.

Книги, учебники, журналы

Абрамова М. Экономическая теория. Агапова Т. Дело и сервис.

Экономика. Базовый уровень: класс: учебник Липсиц И. В. электронная книга для чтения онлайн и в мобильном приложении ЭБС. Подписка для.

Создание образовательной среды, способствующей получению обучающимися качественного образования, воспитанию духовно-нравственного, здорового человека, способного к самореализации в условиях современной жизни. Цель Рабочей программы: Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана программа: Федерального компонента государственного образовательного стандарта по экономике базовый уровень , утвержденный Приказом Министра образования РФ от Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта по экономике, определяет примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа является материалом, на котором возможно достижение образовательных целей и выход на планируемые образовательные результаты в зависимости от уровня преподавания.

Рассмотрено на заседании методического объединения. Козлова Е. Вита Пресс.

В результате изучения учебного предмета «Экономика» на уровне среднего общего бизнеса;. • объяснять практическое назначение франчайзинга и сферы его применения; Последствия введения . Липсиц И.В.Экономика Базовый курс: Учебник для кл. общеобразоват. учрежд М.:Вита –. Пресс.

Учебник содержит вводный курс экономических знаний для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ или 8-х классов школ с углубленным изучением экономики и является первой частью методического комплекта, обеспечивающего знакомство школьников с базовым курсом экономической теории и экономических основ коммерческой деятельности. Легким, живым языком рассказывается об основных механизмах современной экономики и важнейших понятиях экономической науки.

Учебный курс сопровождается рассказами об истории развития хозяйственных институтов человечества и выдающихся персонажах экономической истории - отечественных и зарубежных предпринимателях и государственных деятелях. Для изучающих углубленный курс экономических дисциплин продолжение обучения рекомендуется на основе учебников: Любимов, Н. Основы хозяйственной жизни человечества. Все живые обитатели Земли получают пропитание от природы, но лишь люди научились добывать блага, необходимые для удовлетворения своих потребностей, в объеме и ассортименте большем, чем может дать дикая природа.

Не все блага, впрочем, приходится реально добывать — воздух, например, мы не производим, он дарован нам природой. И поэтому экономическая наука разделяет все жизненные блага на две группы: Даровые блага — это те жизненные блага преимущественно природные , которые доступны людям в объеме куда большем, чем величина потребности в них. А потому их не надо производить и люди могут потреблять их бесплатно. Именно к этой группе благ относятся: Предисловие ко второму изданию для преподавателей.

Липсиц И. В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 кл. М.: Вита- Пресс, 2012.

Видное Пояснительная записка Рабочая программа по экономике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего полного общего образования и учебного пособия по экономике для 8 классов общеобразовательных школ автор И. Программа рассчитана на 35 учебных часов, по 1 часу в неделю.

Для реализации данной рабочей программы используется следующий УМК: В, Экономика. Вита-пресс, г. Уроки экономики в школе:

Авторы: Игорь Липсиц, доктор экономических наук, профессор НИУ ВШЭ. Ольга Рязанова ство занятий бесплатные, но расходы семьи на занятия Ильи всё равно 3. Какие риски несёт ведение бизнеса в нашем городе .

Медведева А. Управление рисками в системе сбалансированных показателей. Екатеринославский Ю. Риски бизнеса. Диагностика, профилактика, управление. Диагностика, позиционирование и риски предприятий. Вяткин В. Управление рисками фирмы: Государственный Комитет Российской Федерации по связи и информатизации.

Рабочая программа по экономике - 10 класс

Роль денег как средство сбережения и измерения. Факторы формирования денежной массы 1 деньги как средство сбережения. Понятие о ликвидности. Плюсы и минусы в форме накопления наличных денег. Причины и виды инфляции.

Нижегородский институт менеджмента и бизнеса Курсовая работа состоит из введения, теоретической части, заключения и списка использованной.

Книги и учебники - Книги по экономике Экономика, В 2 книгах, Книга 2, учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, Липсиц И. Книга является второй частью учебника по основам экономической теории для средних общеобразовательных школ. В книге дается характеристика состояния и структуры экономики нашей страны, рассматриваются важнейшие проблемы микро- и макроэкономики виды рынков, закономерности формирования спроса и предложения, понятия экономического роста и развития , а также основы экономики бизнеса.

Предназначена для учащихся х классов общеобразовательных школ и 9-х классов школ с углубленным изучением экономики. Для изучающих углубленный курс экономических дисциплин продолжение обучения рекомендуется на основе учебников: Любимов, Н. Государство как основа российской экономики. Экономика России устроена совершенно особенным образом — в ней все начинается и заканчивается государством. И провести грань между государством и национальным хозяйством практически невозможно.

Перефразируя слова Владимира Маяковского, можно сказать:

Программа кружка"Занимательная экономика"

Грант на разработку сборника кейсов"Экономический анализ современных рынков" в рамках Инновационной образовательной програмы г. Доклад"Влияние качества жизни на школьное образование: Доклад"Репутационные эффекты и благоприятный отбор на рынке высшего образования" в соавторстве с Алтуниной Н. Доклад"Феномен благоприятного отбора на рынке высшего образования" в соавторстве с Алтуниной Н.

ЭКОНОМИКА под редакцией И.В. Липсиц, Л.В.Антонова Основы полученных ими ранее в школьном курсе 9 класса «Введение в обществознание». участие в компьютерной деловой игре «Бизнес- курс ПРЕДПРИЯТИЕ» и др.).

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: Красова Елена Викторовна, доцент кафедры международного бизнеса и финансов, ауд. Красова Елена Викторовна, доцент кафедры международного бизнеса и финансов, ауд Тел.: Структура курса экономики: Раздел 1. Введение в экономику Раздел 2. Основы микроэкономики Раздел 3. Общая экономическая теория: Омега-Л, с.

Бардовский, О.

Введение в экономику и бизнес, Липсиц И.В., 2003 №489 7

Курс знаний по экономике для учащихся классов призван познакомить учащихся с кругом тех проблем, которые так или иначе будут определять их будущую жизненную траекторию. Проводя занятия по такому широкому кругу проблем, преподаватель может ожидать самых разнообразных вопросов со стороны учащихся и должен быть вооружен знаниями, достаточными для того, чтобы на эти вопросы квалифицированно отвечать. Соответственно данное пособие текстовая часть и электронные приложения содержит материалы, призванный снабдить преподавателя такими дополнительными знаниями и облегчить ему подготовку к занятиям, в том числе с использованием компьютерной техники и мультимедийных средств презентации.

Вместе с данным курсом также скачивают: Происхождение денег.

Введение в экономику. Микроэкономика: Учебное пособие. Страница 11Читать бесплатно книгу онлайн без регистрации в электронном виде на Липсиц, И.В. Экономика: учебник / И.В. Липсиц. – 2-е изд. . Структура бизнеса .

Содержание программы 1. Вводное занятие. Комплектование объединения по интересам. Вводный инструктаж по правилам безопасного поведения на занятиях. Ознакомление учащихся с программой объединения по интересам. Режим работы объединения по интересам. Права и обязанности учащихся. Сущность предпринимательства 2. Что такое предпринимательство.

Определения предпринимательства.

Экономика 11 класс

Экономическое образование является неотъемлемой, важной частью общего среднего образования. Взаимосвязь экономики с математикой, информатикой, историей, географией, правом, обществознанием и другими школьными дисциплинами позволяет создать у обучающихся адекватное представление об окружающем мире, сформировать личность современного всесторонне образованного человека и гражданина. Начиная с года в общеобразовательных учреждениях России стали вводиться различные экспериментальные курсы, наметились новые подходы к организации экономического образования.

За прошедший период в преподавании экономики накоплен определенный опыт. Разработано информационное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, развернуты программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей экономики.

Книги, учебники, справочники, лекции и т.д. для студентов по экономике. Книги и Введение в макроэкономику - Матвеева Т.Ю. - г.Введение в . Основы бизнеса (Учебник для студентов 1 курса экономических специальностей) - Рубин Ю.Б. - г.Основы Ценообразование - Липсиц И.В. - г.

Олимпиада школьников СПбГУ по экономике была основана в г. Исходя из этого, для олимпиады была выбрана форма проведения в три тура. На этапе второго тура писалось именно сочинение на экономическую тему, где оценивалось умение не только раскрыть тему и понимание поставленного вопроса, но и выбор нестандартной формы подачи материала, попытки найти нестандартный подход к теме, а также умение обосновывать свою авторскую точку зрения. Этот тур проводился в заочной форме, а темы сочинений выбирались достаточно сложными, чтобы участники могли проработать как можно больше материала, а также проявить умение обосновывать свою точку зрения.

На этапе 3-го тура работы защищались участниками, где можно было четко определить, насколько самостоятельно эти работы написали. Теперь она проходит в два этапа. Боголюбов Л. Базовый уровень. Клименко А. Дрофа, Обществознание в вопросах и ответах:

Составление бизнес-плана реферат по экономике , Сочинения из Экономика

Программа основана на теоретическом материале школьного курса экономики, преподаваемом в 9-м или м классе, и поэтому не ведет к перегрузке учащихся. Значительное количество времени, отведенное на выполнение практических заданий, равномерно распределяет нагрузку. Программа учитывает основные принципы системного, деятельностного, развивающего, проблемного обучения и содержит в себе:

Одним из главных приоритетов развития экономики Беларуси в настоящее Липсиц И. В. Введение в экономику и бизнес: Учебник ля средних Получается, что банк бесплатно (!) целый год пользовался тыс. рублей.

Выбор и реализация педагогических условий формирования экономической культуры в системе непрерывного экономического образования школы Введение к работе Актуальность исследования. В связи с возникновением в нашей стране особой социально-экономической ситуации, переходом к рыночной экономике экономическое образование и воспитание приобретают особую актуальность, появляется необходимость в формировании нового экономического мышления и экономической культуры, соответствующих измененным условиям жизни.

Для того, чтобы школьники делали правильные выводы из сегодняшней экономической ситуации, они должны иметь достаточное экономическое образование, обладать современным экономическим мышлением, то есть у них должна быть сформирована экономическая культура. Важными условиями для формирования экономического мышления являются система экономических знаний, знание рыночных законов, умение применять их в практической деятельности, информированность, юридическая подготовка. Экономическое образование служит базой развития экономической обученности участников рыночных отношений.

Кроме того, экономическое образование жизненно важно для ориентации человека в рыночных отношениях, принятия им повседневных решений. Сегодня экономическое образование выступает своего рода и средством социальной защиты населения. В связи с установлением рыночных отношений перед педагогическими коллективами школ возникла новая задача - помочь учащимся и выпускникам адаптироваться в новых социально-экономических условиях.

1.1 Что изучают экономисты